{"id":10177,"date":"2019-09-23T11:12:59","date_gmt":"2019-09-23T11:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/?p=10177"},"modified":"2019-11-04T08:10:45","modified_gmt":"2019-11-04T08:10:45","slug":"e-possibile-educare-con-le-fiabe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/09\/23\/e-possibile-educare-con-le-fiabe\/","title":{"rendered":"\u00c8 possibile educare con le fiabe?"},"content":{"rendered":"
\n<\/div>\n\n

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\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Nel mondo della fantasia, in particolare nel settore dedicato ai fanciulli, la\u00a0fiaba\u00a0riveste un ruolo importante capace com\u2019\u00e8 di catturare l\u2019attenzione dei bambini, divertendoli ma lasciando, al contempo, filtrare messaggi e insegnamenti.\u00a0<\/span>Tutti noi ricordiamo le fiabe famose che, a scuola o a casa, ci sono state raccontate: Cappuccetto Rosso, Pollicino, Cenerentola, Il Gatto con gli Stivali, ecc.\u00a0<\/span>Purtroppo nella societ\u00e0 odierna, caratterizzata da una vita frenetica, dall’utilizzo di ausili tecnologici e giochi informatici, i libri sono spesso soppiantati e rischiano di perdere il valore educativo che si racchiude nelle loro pagine.<\/span><\/p>\n

La fiaba: strumento educativo<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\n

\u00abLa caratteristica della buona fiaba\u00bb scriveva Tolkien, \u00ab\u00e8 che, per quanto terribili siano gli avvenimenti, per quanto fantastiche o spaventose le avventure, essa \u00e8 in grado di provocare nel bambino o nell\u2019adulto che l\u2019ascolta, nel momento in cui si verifica il \u201ccapovolgimento\u201d, un\u2019interruzione del respiro, un sobbalzo del cuore, di portarlo vicino al pianto o addirittura di indurlo effettivamente a piangere\u00bb. (Tolkien J.R.R., 2004, p. 53).<\/span><\/p>\n

Secondo Guido Petter (psicologo dell\u2019et\u00e0 evolutiva), le fiabe hanno un\u2019importanza essenziale nello sviluppo psicologico e cognitivo del bambino<\/strong><\/span>, con una ricaduta importante sul linguaggio, sulla sfera emotivo-affettiva e sull\u2019ambito della moralit\u00e0 e della socialit\u00e0. Per questo raccontare fiabe ai bambini dovrebbe essere un elemento imprescindibile per tutti i genitori, i nonni, gli insegnanti e gli educatori in genere\u00a0 <\/span>(Petter G., 2007).<\/span><\/p>\n

Dal punto di vista dello <\/span>sviluppo del linguaggio<\/b> \u00e8 chiaro che, soprattutto se la fiaba viene letta, il bambino ha la possibilit\u00e0 di\u00a0apprendere nuovi vocaboli e anche molti altri elementi linguistic<\/strong>i: formule (\u201cc\u2019era una volta\u2026\u201d), proposizioni secondarie, tempi verbali e modalit\u00e0 narrative.<\/span> Pi\u00f9 specificatamente il racconto di una fiaba soddisfa il desiderio che i bambini hanno di<\/span> sentirsi narrare degli eventi, desiderio che <\/span>emerge gi\u00e0 a partire dai 2\/3 anni di et\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n

Secondo Jerome Bruner (psicologo statunitense che si \u00e8 occupato di Psicologia cognitiva e di Psicologia dell\u2019educazione),\u00a0ascoltare le fiabe permette lo sviluppo\u00a0di quello che lui definisce \u00abpensiero narrativo\u00bb, che consiste nella capacit\u00e0 cognitiva attraverso cui le persone strutturano la propria esistenza e le danno significato <\/span>(Bruner J.,2003).<\/span>
\n<\/span>All\u2019interno di una fiaba, attraverso l\u2019ascolto di elementi sia reali (caratterizzati da elementi logici, esatte sequenze temporali, rapporti di causa\/effetto, etc.) che irreali (in cui vengono presentati elementi che trasgrediscono la logica e la realt\u00e0),\u00a0il bambino attiva contemporaneamente il pensiero razionale e il pensiero fantastico<\/strong>, e questo \u00e8 essenziale per lo sviluppo e per il corretto funzionamento della sua attivit\u00e0 mentale.\u00a0<\/span>Inoltre, attraverso la fiaba, il bambino amplifica e sviluppa la creativit\u00e0, l\u2019immaginazione e la flessibilit\u00e0 mentale; dunque\u00a0accresce il proprio intelletto giocando e divertendosi.<\/span><\/p>\n

Ma le fiabe sono molto importanti anche per lo sviluppo emotivo\/affettivo.\u00a0<\/span><\/h4>\n

La fiaba permette al\u00a0bambino\u00a0di scoprire il proprio mondo interiore ed emotivo<\/strong> <\/span>e lo aiuta a comprendere i suoi sentimenti. Grazie,infatti, alla sua capacit\u00e0 di immedesimarsi con i personaggi e al paragone tra le vicende che ha udito narrare e quelle che si verificano nel suo mondo, riesce a raggiungere una maggiore consapevolezza della realt\u00e0 che lo circonda. \u00abLe fiabe lasciano che il bambino faccia lavorare la propria fantasia e decida se e come applicare a se stesso quanto viene rivelato dalla storia circa la vita e la natura umana\u00bb ( Bettelheim B., 1975, p.47).<\/span><\/p>\n

Gli adulti si chiedono spesso se \u00e8 opportuno raccontare storie che possano in qualche misura traumatizzare i bambini (ad es. Biancaneve, Cappuccetto rosso..); in realt\u00e0 il beneficio della fiaba sta proprio nel fatto che permette al bambino di\u00a0vivere emozioni forti in modo protetto, senza esserne il diretto protagonista, godendo della vicinanza di un genitore. In questo modo sar\u00e0 per lui pi\u00f9 facile affrontare alcune paure nella vita reale.\u00a0<\/span>A tale proposito, Gino Aldi, evidenzia la \u00abrelazione stretta che esiste tra immaginario ed emozioni, nella convinzione che la crescita emotiva dei bambini non \u00e8 un corollario ma un elemento essenziale dello sviluppo evolutivo\u00bb, giungendo a riconoscere \u00abla fiaba come uno strumento importante per fortificare, direzionare, far crescere il linguaggio emotivo dei bambini\u00bb ( Aldi G., 2014, p.20).\u00a0<\/span><\/p>\n

E\u2019 bene per\u00f2 ricordare che\u00a0le fiabe andrebbero lette<\/strong> (e non viste in TV), e l\u2019adulto dovrebbe leggerle senza mettere troppa enfasi nei momenti pi\u00f9 drammatici, lasciando che il bambino elabori liberamente le situazioni raccontate. Il tempo dedicato alla lettura di una fiaba \u00e8 un tempo di condivisione di grandissimo valore educativo, \u00e8 un \u201ctempo di qualit\u00e0\u201d soprattutto se, dopo il racconto, si offrono risposte alle domande dei piccoli ascoltatori intrise di curiosit\u00e0 e creativit\u00e0.\u00a0<\/span>A questo aspetto si collega l\u2019importanza della fiaba a livello <\/strong><\/span>sociale e morale<\/strong>: essa\u00a0 permette al bambino di\u00a0conoscere modalit\u00e0 relazionali positive (collaborazione, solidariet\u00e0), oppure negative (gelosia, inganno, frode), e lo mette nella condizione di appurarne le conseguenze. Viene anche in contatto con personaggi dagli spiccati caratteri positivi o negativi. <\/span><\/p>\n

I bambini, come detto, molto spesso si identificano con i personaggi delle storie e accettano con entusiasmo le idee e le strategie risolutive che le fiabe propongono ai loro problemi.\u00a0<\/span><\/h4>\n

Da ciascuna fiaba, ogni bambino pu\u00f2 quindi trarre un insegnamento adeguato alla situazione di crescita e di cambiamento che sta vivendo<\/span><\/strong> ed affronta in quella specifica fase, pu\u00f2 cogliere una propria morale ed un proprio personale insegnamento, utile per risolvere problemi o affrontare conflitti interiori tipici della sua et\u00e0.<\/span> Le fiabe, infine, aiutano gli adulti a parlare con il bambino delle questioni pi\u00f9 complesse: separazioni, morte, abbandoni, conflitti.<\/span><\/p>\n

\u201cAccompagnare\u201d i bambini durante la lettura della fiaba da parte di un adulto, dunque, permette loro non soltanto di capire la storia e di vivere in prima persona l’avventura ma anche di dialogare con gli adulti, al fine di promuovere \u201cl’empowerment cognitivo”: un processo in cui il bambino rafforza l’autoregolazione e l’autodeterminazione, sviluppando parallelamente il sentimento del proprio valore e del controllo della situazione esperienziale, l’autostima e l’autoefficacia, riducendo i sentimenti di impotenza, sfiducia, ansia e tensione negativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

L\u2019esito positivo della storia e la soluzione del problema iniziale da parte del protagonista infondono fiducia nella vita e nel futuro e trasmettono l\u2019importanza di impegnarsi per ottenere ci\u00f2 che si desidera. Inoltre le fiabe, rappresentando la realizzazione del concetto che il Bene vince sul Male, insegnano che il coraggio e la lealt\u00e0 pagano, mentre la malvagit\u00e0 e la scorrettezza non sortiscono alcuna vittoria: grandi insegnamenti di vita!<\/span><\/p>\n

Secondo Bettelheim la preziosit\u00e0 di molte fiabe consiste proprio nel messaggio che trasmettono: \u00abuna lotta contro le gravi difficolt\u00e0 della vita \u00e8 inevitabile, \u00e8 una parte intrinseca dell\u2019esistenza umana, che soltanto chi non si ritrae intimorito ma affronta risolutamente avversit\u00e0 inaspettate e spesso immeritate pu\u00f2 superare tutti gli ostacoli e alla fine uscire vittorioso\u00bb (Bettelheim,1977, p.13).\u00a0<\/span><\/p>\n

Il ruolo rivestito dalle fiabe va, quindi, ben oltre il semplice intrattenimento<\/strong>; esse costituiscono, infatti, uno\u00a0strumento educativo\u00a0molto efficace, che consente di stimolare ed affiancare il bambino nel suo sviluppo cognitivo, affettivo e sociale.<\/span><\/p>\n

Pertanto, riconoscendo come \u00ab<\/span>nell\u2019educazione dei bambini leggere ed avere chi ci legge sono mezzi essenziali di educazione<\/span>\u00bb<\/span> (Bettelheim, 1977, introduzione), un consiglio andrebbe rivolto a genitori, nonni<\/span>, insegnanti ed educatori: di non lasciare i bambini in balia di televisione, tablet o computer, piuttosto sfogliare, leggere e commentare insieme una bella fiaba.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Dott.ssa Barbara Bianchessi<\/strong><\/p>\n

Info<\/a><\/p>\n

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Bibliografia<\/b><\/p>\n

Treccani (2017), Dizionario della lingua italiana<\/em>, Giunti<\/span><\/p>\n

Tolkien J.R.R. (2004), Albero e foglia<\/em>, trad. it. di Francesco Saba Sardi, Bompiani<\/span><\/p>\n

Aldi G. (2014), Educare con le fiabe. Come sviluppare l\u2019intelligenza emotiva dei bambini<\/em>,\u00a0Edizioni Enea<\/span><\/p>\n

Filippetti R. (2008), Educare con le fiabe<\/em>, Edizioni Itaca<\/span><\/p>\n

Bettelheim B. (1977), Il mondo incantato. Uso, importanza e significati psicoanalitici delle fiabe<\/em>, Milano, Feltrinelli Editore<\/span><\/p>\n

Petter G., “Fiabe si o fiabe no?”, in Rivista Psicologia Contemporanea<\/em> n. 202, 2007<\/span><\/p>\n

Rodari G. (2001), Grammatica della fantasia. Introduzione all\u2019arte di inventare storie<\/em>, Einaudi.<\/span><\/p>\n

Propp V.Ja (1984), Morfologia della fiaba<\/em>, Newton Compton Editori<\/span><\/p>\n

Bruner J. (2003), La mente a pi\u00f9 dimensioni<\/em>, Laterza<\/span><\/p>\n

Sitografia<\/b><\/p>\n

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