{"id":1344,"date":"2015-06-09T08:00:00","date_gmt":"2015-06-09T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lantrodichirone.wordpress.com\/?p=1344"},"modified":"2019-11-03T08:39:43","modified_gmt":"2019-11-03T08:39:43","slug":"la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/06\/09\/la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa\/","title":{"rendered":"La pratica dell’igiene personale: c’\u00e8 spazio per un’attivit\u00e0 educativa?"},"content":{"rendered":"
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 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Il momento dell’igiene personale di una persona \u00e8 un luogo molto intimo e non fa distinzioni di et\u00e0. \u00c8 difficile per un estraneo entrare in questa sfera<\/em> cos\u00ec privata. Questo spazio si trova nella quotidianit\u00e0 di tutti: genitori che si occupano del proprio figlio o figlia, moglie o marito che accudiscono il proprio compagno o compagna in degenza oppure figure professionali come gli educatori che possono ritenere questo spazio molto utile per poter effettuare degli interventi educativi.<\/p>\n

Ma in che senso la pratica dell’igiene pi\u00f9 esser considerata come un’attivit\u00e0 educativa?<\/h4>\n

Sia il setting<\/em> (luogo in cui si pratica l’igiene personale) che la metodologia (la verbalizzazione di un evento, un pensiero, un’ idea, ecc.) consentono un confronto diretto senza distrazioni o interferenze. Purtroppo non si pu\u00f2 fare affidamento alla letteratura poich\u00e9 quasi nulla \u00e8 stato documentato o trascritto. Tutto \u00e8 stato \u201csolamente fatto\u201d e se solo ora si stanno aprendo dei dibattiti tra i professionisti sull’argomento, \u00e8 perch\u00e9 si sono accorti che anche questo spazio \u00e8 utile per fini educativi.<\/p>\n

In che modo il momento dell’igiene personale pu\u00f2 diventare un momento educativo?<\/h4>\n

Questo delicato intervento \u00e8 pratica comune in strutture come un centro socio educativo oppure un centro socio-sanitario, in un nido ma anche in un’abitazione privata e spesso eseguono questa pratica educatori, assistenti e familiari che si rapportano con una persona.<\/p>\n

Come si \u00e8 detto prima, il luogo per svolgere l’intervento educativo (setting<\/em>) \u00e8 adatto: provate a pensare di dover confidare un segreto a qualcuno; come lo fate? Dove vorreste farlo? Sicuramente in un luogo a voi familiare, intimo, protetto, sicuro e soprattutto lo confidereste ad una persona a voi cara, fidata… giusto? Ecco, qui si apre un’altra parte molto importante dell’intervento educativo: la fiducia. \u00c8 un concetto molto complesso e primordiale, ma in questa sede non \u00e8 utile scavare alle origini della parola \u201cfiducia\u201d ne tanto meno come acquisirla. Ci\u00f2 che \u00e8 importante sottolineare \u00e8 che ogni professionista che cerca di utilizzare questo momento per effettuare un intervento educativo deve avere la completa fiducia dell’utente: senza questa componente, tutto l’intervento viene a cadere. In quella sede si possono esporre dei sentimenti da parte dell’utente oppure dei disagi che affronta quotidianamente. La fiducia, quindi, \u00e8 un elemento che non pu\u00f2 e non deve mai mancare in questo tipo di intervento.<\/p>\n

La metodologia utilizzata \u00e8 la verbalizzazione: l’utente comunica con voi attraverso l’espressione verbale e vi comunica un disagio. L’educatore lo accoglie e lo rielabora. Essendo un momento molto delicato e privato, spesso l’utente pu\u00f2 confondere questo momento come lo spazio di terapia. Un errore grave che non deve succedere, poich\u00e9 quello che interessa \u00e8 la possibilit\u00e0 di intervenire sulla sfera sociale dell’utente e i problemi comportamentali.<\/p>\n

Vorrei farvi capire al meglio quanto \u00e8 importante questo momento portando come esempio il caso di Laura (pseudonimo), un’ utente di cinquantacinque che frequenta il centro socio educativo dove lavoro. Laura ha subito un’ aneurisma (lacerazione dell’aorta cerebrale con conseguente versamento emorragico nell’encefalo causando una forte pressione della materia grigia che porta alla sofferenza della stessa) ed ora \u00e8 affetta da emiparesi (disturbo derivato dall’aneurisma dove il paziente soffre di una paresi lungo tutto il lato o destro o sinistro per tutto il corpo) sinistra con importanti disturbi cognitivi e comportamentali.<\/p>\n

Descriver\u00f2 di seguito, sotto forma di racconto e di dialogo, il momento e la gestione dell’igiene personale quotidiana di Laura:<\/h4>\n

\u201cQuando arriva il momento del cambio, poco prima di pranzo solitamente, chiedo a Laura, sin dal primo giorno che lavoro l\u00ec,\u00a0 se deve essere cambiata; la risposta \u00e8 quasi sempre: \u201cs\u00ec Marco!\u201d allora mi avvio con lei verso il bagno, mi fermo al suo armadietto, prendo un pannolone nuovo ed entro in bagno accompagnato dalla nostra operatrice socio-sanitaria…\u201d. Ritengo necessaria la costanza di chiederle sempre se ha bisogno di essere cambiata in quanto questo trasmette in lei senso di accudimento e presa in carico costante, inoltre facilita la creazione di un rapporto di fiducia reciproco. Ritornando al dialogo \u201c… quando siamo nel bagno, le tolgo le pedane dalla carrozzina, metto i freni e mentre io sono di fronte a lei, mi abbasso e la prendo da sotto le ascelle e le dico \u201cLaura, pronta? Al mio tre, io ti sollevo e tu guardi in alto… pronta? Uno, due e tre!\u201d in quel momento lei si solleva e si spinge con la gamba funzionante mentre io la tengo sempre da sotto le ascelle. Sembra quasi un abbraccio, sembra che balliamo; la nostra operatrice socio-sanitaria allontana la carrozzina e comincia ad abbassarle i pantaloni, a pulirla e a cambiarla\u201d facendo stare in piedi una persona emiplegica come Laura, genera fiducia in lei verso di noi, facendole capire che se riusciamo a sostenerla fisicamente, possiamo farlo anche mentalmente; inoltre, tenendola sulle sue gambe e non sdraiandola, le ridiamo per qualche\u00a0 minuto quella sensazione che non prova da tanto tempo: riuscire a stare in piedi, a guardare una persona in faccia, negli occhi.<\/p>\n

Dopo qualche settimana che costantemente ripetevamo gli stessi gesti, inaspettatamente iniziammo a parlare di argomenti sempre pi\u00f9 complessi e personali; quando mi accorsi cosa stava succedendo, capii di aver ottenuto la sua fiducia e che quel momento, cos\u00ec intimo e personale, \u00e8 diventato uno spazio di lavoro per me per riuscire ad effettuare un intervento educativo. E cos\u00ec portai l’argomento in equipe e, di comune accordo, cominciai a lavorare anche in questo spazio. Iniziai \u201centrando in punta di piedi\u201d parlando di argomenti come la situazione famigliare oppure quali erano i suoi gusti personali. Successivamente feci un passo avanti e cominciai il vero intervento educativo: da quel giorno Laura, durante il momento di igiene personale, talvolta mi comunica un suo disagio o una sua fatica, io l’accolgo, la rielaboro e gliela rimando cercando di fargliela vedere sotto una prospettiva diversa e spingendola a fare degli esercizi di meta-cognizione. Lentamente stiamo levigando alcuni aspetti del suo carattere che si sono accentuati dopo l’aneurisma e questa pratica educativa \u00e8 stata proposta ad altri utenti che frequentano il centro.<\/p>\n

Marco Bonetti<\/strong><\/p>\n

Bibliografia<\/strong><\/p>\n

Chiosso, G.,\u00a0I significati dell’educazione.Teorie pedagogiche e della formazione contemporanee,\u00a0<\/em>Mondadori, Milano, 2009<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Il momento dell’igiene personale di una persona \u00e8 un luogo molto intimo e non fa distinzioni di et\u00e0. \u00c8 difficile per un estraneo entrare in questa sfera cos\u00ec privata. … Continua a leggere<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1345,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[256,383],"yoast_head":"\nLa pratica dell'igiene personale: c'\u00e8 spazio per un'attivit\u00e0 educativa? - Antro di Chirone<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/06\/09\/la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa\/\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"antrodichirone\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/\",\"name\":\"Antro di Chirone\",\"description\":\"Scienze Umane a portata di click\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/06\/09\/la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/pratic-educ.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/pratic-educ.jpg\",\"width\":1280,\"height\":720},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/06\/09\/la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/06\/09\/la-pratica-delligiene-personale-ce-spazio-per-unattivita-educativa\/\",\"name\":\"La pratica dell'igiene personale: c'\\u00e8 spazio per un'attivit\\u00e0 educativa? 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