{"id":3483,"date":"2016-04-11T17:23:15","date_gmt":"2016-04-11T17:23:15","guid":{"rendered":"http:\/\/antrodichirone.com\/?p=3483"},"modified":"2019-11-03T15:56:59","modified_gmt":"2019-11-03T15:56:59","slug":"compiti-a-casa-e-dsa-10-strategie-per-imparare-ad-apprendere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2016\/04\/11\/compiti-a-casa-e-dsa-10-strategie-per-imparare-ad-apprendere\/","title":{"rendered":"Compiti a casa e DSA: 10 strategie per imparare ad apprendere"},"content":{"rendered":"
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\"12936569_10208912849162200_2707998048964546300_n\"<\/a><\/p>\n

Suo figlio \u00e8 intelligente, ma svogliato, distratto, lento\u2026 potrebbe fare molto di pi\u00f9, ma non si applica<\/i>. <\/span><\/span><\/p>\n

Ancora oggi, \u00e8 quasi sempre questo, infatti, l\u2019incipit di storie che con il tempo si dipanano fino a chiarire, magari dopo anni di tensioni e frustrazioni, il motivo di un rendimento scolastico al di sotto delle reali capacit\u00e0. <\/span><\/span><\/p>\n

Lentezza ed errori nella scrittura e nella lettura di parole o numeri (cfr. Stella, 2004; Bianciardi, Milano, 2003) confusione spaziale e\/o temporale (cfr. Crispiani, 2011), incoordinazione oculo-manuale (cfr. Orton, in Crispiani, 2011), incertezza e insicurezza (cfr. Mugnaini, 2008) sono solo alcuni dei fattori che rischiano di rendere gravoso il carico di studi di bambini con dislessia, disgrafia o discalculia fin dai primi anni di scuola.<\/span><\/span><\/p>\n

Come aiutare questi bambini o ragazzi a studiare senza troppa fatica<\/a>? Quali supporti possono motivarli? Quale modo migliore per imparare ad apprendere? <\/span><\/span><\/h6>\n
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  1. Chiarire o semplificare le consegne scritte. <\/b>Molte consegne, dalle indicazioni sui libri di testo alle richieste che l\u2019insegnante detta sui diari degli allievi, sono lunghe e contengono parecchie unit\u00e0 di informazioni. Considerata la difficolt\u00e0 degli studenti con DSA nell\u2019elaborare e attuare pi\u00f9 richieste in sequenza, \u00e8 consigliabile che l\u2019insegnante, o chi sostiene il bambino nell\u2019esecuzione dei compiti, sottolinei o evidenzi le parti significative della consegna o le riscriva per favorirne la comprensione da parte dell\u2019alunno. Un esempio: Consegna originale: Questo esercizio ti mostrer\u00e0 come puoi ben collocare le congiunzioni. Leggi ogni frase. Cerca e poi cerchia le congiunzioni nella lista delle congiunzioni sotto ogni frase. <\/i>Consegna riscritta e semplificata: Leggi ogni frase e cerchia tutte le congiunzioni.<\/i><\/span><\/span><\/li>\n
  2. Il registratore.<\/b> Molti problemi con i materiali scolastici sono collegati alla difficolt\u00e0 nella lettura. Il registratore pu\u00f2 essere un eccellente aiuto per superare questo problema. Indicazioni di compiti da svolgere, racconti e specifiche lezioni possono essere registrate per poi riascoltare il nastro e facilitare la comprensione di compiti o concetti e la loro esposizione corretta.<\/span><\/span><\/li>\n
  3. Dividere il testo in piccoli paragrafi<\/b>, assegnando ad ognuno un titolo o una sola parola che possa chiarirne l\u2019argomento specifico pu\u00f2 risultare una strategia efficace per la comprensione di un testo. I titoli o le parole attribuite aiuteranno lo studente a reperire facilmente la risposta ad ogni domanda<\/span><\/li>\n
  4. L\u2019uso dei colori in italiano<\/b>, evidenziatori o pennarelli, possono aiutare il bambino a enfatizzare le parole pi\u00f9 importanti per poi creare un legame discorsivo tra di esse. Un esempio: Per comprendere o riassumere la storia di Cappuccetto Rosso \u00e8 sufficiente che il bambino sottolinei le parole \u201cCappuccetto Rosso\u201d, \u201cNonna\u201d, \u201cLupo\u201d e \u201cCacciatore\u201d per riuscire a tessere le fila della storia.<\/span><\/span><\/li>\n
  5. L\u2019uso dei colori in matematica:<\/b> L\u2019uso dei colori appare altres\u00ec una strategia adatta per lo studio della matematica. Un esempio: Constatata la difficolt\u00e0 degli studenti con discalculia nell\u2019organizzazione schematica dei calcoli, nell\u2019esecuzione delle espressioni, si dimostra utile evidenziare con colori diversi i diversi segni algebrici (+ e -), permettendo cos\u00ec al ragazzo di strutturare la sequenza matematica in passaggi di volta in volta sempre pi\u00f9 brevi, come riportato qui di seguito. <\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Per risolvere <\/b>l\u2019espressione: -4x +3y -16x -11k -7k +8y <\/b>utilizziamo i colori per evidenziare i monomi simili (quelli con la stessa parte letterale), come nell\u2019esempio:<\/span><\/span>\"Immaginerosita\"<\/a><\/p>\n

    Nel primo caso (dati dello stesso colore) il bambino dovr\u00e0 limitarsi a scegliere tra l\u2019addizione (quanti in tutto?) o la sottrazione (quanti rimasti?), mentre nel secondo caso la scelta sar\u00e0 ridotta alla divisione (quante in ogni cassetta?) o alla moltiplicazione (quante in tutto?). <\/span><\/span><\/p>\n