{"id":4715,"date":"2016-10-24T18:53:55","date_gmt":"2016-10-24T18:53:55","guid":{"rendered":"http:\/\/antrodichirone.com\/?p=4715"},"modified":"2019-11-03T16:09:13","modified_gmt":"2019-11-03T16:09:13","slug":"chi-puo-essere-definito-analfabeta-funzionale-e-quali-conseguenze-sociali-comporta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2016\/10\/24\/chi-puo-essere-definito-analfabeta-funzionale-e-quali-conseguenze-sociali-comporta\/","title":{"rendered":"Analfabetismo funzionale: chi ne soffre e quali conseguenze comporta?"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpsso-pinterest-pin-it-image\" style=\"display:none !important;\">\n<\/div><!-- .wpsso-pinterest-pin-it-image -->\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div id=\"attachment_4716\" style=\"width: 847px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o.jpg\" rel=\"attachment wp-att-4716\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-4716\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-4716 \" src=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-300x211.jpg\" alt=\"14803085_10210686466781547_1069002324_o\" width=\"837\" height=\"588\" srcset=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-300x211.jpg 300w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-768x540.jpg 768w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-1024x720.jpg 1024w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-600x422.jpg 600w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o-800x562.jpg 800w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/14803085_10210686466781547_1069002324_o.jpg 1165w\" sizes=\"(max-width: 837px) 100vw, 837px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-4716\" class=\"wp-caption-text\"><strong>Immagine realizzata da\u00a0<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/Monsieur-Le-Chat-Official-471446346374729\/?fref=ts\">Darinka<\/a><\/strong><\/p><\/div>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Trovare in rete la definizione di questo fenomeno \u00e8 semplicissimo. Pare che <strong>analfabeta funzionale<\/strong> sia chi aggiorna il suo stato di Facebook ma <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">non comprende il senso di un articolo, chi non \u00e8 capace di riassumere o rielaborare testi e di interpretare un grafico. Ma anche chi &#8211; con inconsapevole leggerezza e italiano sgrammaticato &#8211; commenta fatti di cronaca confondendo il falso dal vero, il verbo <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>avere<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> da una congiunzione disgiuntiva, la politica con l&#8217;idealismo figlio esclusivo delle proprie esperienze dirette ed infine non sa \u00ab<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">intraprendere tutte quelle attivit\u00e0 che richiedono l\u2019alfabetizzazione ai fini del funzionamento efficace del suo gruppo o della sua comunit\u00e0, che gli permettono di continuare a usare la lettura, la scrittura, e il calcolo per lo sviluppo suo proprio e quello della comunit\u00e0\u00bb<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">\u00a0[UNESCO, 1978].<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">In una societ\u00e0 che muta costantemente<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> &#8211;<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> qui dove l&#8217;UNESCO (<\/span><span style=\"font-family: arial, sans-serif;\">Organizzazione delle Nazioni Unite per l&#8217;Educazione, la Scienza e la Cultura<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">) parla di<a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/10\/08\/lo-sviluppo-umano-tra-crescita-e-sostenibilita\/\"> sviluppo<\/a> <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">&#8211;<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">sussiste il primo nodo fondamentale che spiega perch\u00e9 \u00e8 essenziale che l&#8217;alfabetizzazione sia funzionale: lo sviluppo individuale corrisponde a uno sviluppo globale della societ\u00e0.\u00a0<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">In accordo con l<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">e pi\u00f9 disparate <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">fonti di informazione odierne, pare che il tasso di analfabetismo funzionale <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">in Italia<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> sia il pi\u00f9 alto d&#8217;Europa &#8211; secondo OCSE <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>3 italiani su 10<\/b><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> (il 20% della popolazione attiva<a class=\"sdfootnoteanc\" style=\"color: #000000;\" href=\"#sdfootnote1sym\" name=\"sdfootnote1anc\"><sup>1<\/sup><\/a>) sembrano corrispondere al profilo di <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>illetterato funzionale<\/b><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">. Tutto <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">ci\u00f2 pare<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> allarmante, ma pochi spiegano a cosa effettivamente<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> il dato corrisponda<\/span><\/span><\/p>\n<h6 class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Innanzitutto \u00e8 opportuno spiegare che il<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> letteratismo<i><a class=\"sdfootnoteanc\" style=\"color: #000000;\" href=\"#sdfootnote2sym\" name=\"sdfootnote2anc\"><sup>2<\/sup><\/a> <\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">non \u00e8 definibile come una specifica competenza, ma <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">come<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> un insieme <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">complesso<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">di abilit\u00e0 nei diversi contesti che la vita adulta richiede: <\/span><\/span><\/h6>\n<ul>\n<li class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Prose <\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>e document literacy<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">: competenza funzionale nella comprensione dei testi, grafici, tabelle, raggiungimento dei <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">propri obiettivi, accrescimento delle proprie potenzialit\u00e0;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Numeracy<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">: competenza matematica funzionale, utilizzo <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">di<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> strumenti in pi\u00f9 contesti (rappresentazioni dirette, simboli, formule che modellizzano relazioni tra grandezze e variabili);<\/span><\/li>\n<li class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Problem solving<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">: capacit\u00e0 di analisi e soluzione di problemi, ovvero l&#8217;attivit\u00e0 ragionata in azione, quella del pensiero orientato ad uno scopo <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">in una situazione per<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> cui non esiste soluzione precostituita.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">\u00c8 a partire da queste capacit\u00e0 che l&#8217;indagine ALL, svolta in Italia su un campione di 6853 cittadini di et\u00e0 compresa tra 16 e 65 anni, ha prodotto i profili culturali relativi al tasso di alfabetizzazione pi\u00f9 o meno funzionale. I profili sono di diverso livello: dal livello 1, pi\u00f9 basso e indicativo di competenze fragili, al livello 5, che indica la padronanza degli alfabeti indispensabili a garantire oggi un agire efficace. Per tutte le prove proposte il livello \u00e8 risultato abbastanza simile, mentre per quanto riguarda il <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>problem solving<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">, quasi il <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>70%<\/b><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> delle persone <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>non<\/b><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> supera il <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><b>livello 1.<\/b><\/span> <\/span><\/p>\n<h4 class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">A seguito di una successiva indagine comparativa<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">internazionale , tra i dati raccolti da ALL, si evidenziano:<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">la <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">drammatica limitatezza<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> delle competenze alfabetiche funzionali della popolazione italiana;<\/span><\/span><\/li>\n<li class=\"western\"><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">l&#8217;<\/span><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">importanza<\/span><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\"> del possesso di queste competenze in relazione alla tasso di occupazione e al livello di inclusione sociale della popolazione (esercizio dei diritti di cittadinanza e stabilit\u00e0 economica)<\/span><\/li>\n<li class=\"western\"><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">le quote di giovani e giovani adulti che <\/span><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">denunciano<\/span> <span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">limitate abilit\u00e0<\/span><span style=\"color: #000000; font-size: 1.5rem; font-family: Arial, serif;\">, se confrontate con i giovani di altri paesi;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Detto ci\u00f2, per quale motivo \u00e8 importante non sottovalutare il fenomeno dell&#8217;analfabetismo funzionale<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">?\u00a0<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Sottovalutarlo significa ignorare che<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> la qualit\u00e0 della vita e l&#8217;utile disposizione al cambiamento dipendono proprio dal possesso di competenze alfabetiche funzionali. <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Nella societ\u00e0 attuale infatti<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">non \u00e8 pi\u00f9 sufficiente che una persona <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">sappia solo leggere e scrivere, ma piuttosto che la stessa sappia<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">padroneggiare il processo che<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">dalla semplice abilit\u00e0 di espressione e acquisizione di informazioni <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">porta un individuo<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> a quella del raccogliere e produrre informazione efficacemente nella comunicazione sociale, nel lavoro e nell&#8217;interesse di sviluppare una cultura personale.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Se il <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>litteratismo<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> \u00e8 una competenza essenziale che incide sulla capacit\u00e0 degli adulti di apprendere in modo efficace, di cogliere opportunit\u00e0 di apprendimento producendo effetti positivi sullo sviluppo e realizzazione di politiche e iniziative pedagogiche di <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i><a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/2016\/10\/03\/10-strategie-per-stimolare-lo-sviluppo-cognitivo-nei-bambini\/\">lifelong learning<\/a><a class=\"sdfootnoteanc\" style=\"color: #000000;\" href=\"#sdfootnote3sym\" name=\"sdfootnote3anc\"><sup>3<\/sup><\/a> (<\/i>apprendimento lungo tutto l&#8217;arco della vita)<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">, allora secondo la psicologa americana Sylvia Scribener &#8211; e non solo &#8211; le scuole devono sentirsi in dovere di fornire ai futuri adulti i necessari strumenti per sviluppare queste abilit\u00e0, che gli permetteranno di far fronte funzionalmente<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">alle situazioni di ogni giorno. Accrescere poi finanziamenti per l&#8217;educazione degli adulti \u00e8 una scelta necessaria, accompagnata da iniziative motivazionali &#8211; dal momento che apprendere in et\u00e0 adulta \u00e8 un atto volontario: i bassi livelli di competenza alfabetica si associano a pi\u00f9 elevati tassi di <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">dis<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">occupazione con un conseguente costo personale e sociale molto elevato.\u00a0<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">Ecco che secondo Gallina &amp; Co., le politiche volte ad incrementare la <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>literacy<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> richiedono un approccio multidimensionale<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">, inteso come<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> obiettivo centrale di un complesso di azioni integrate e <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">finalizzate<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> a garantire uno sviluppo sostenibile e<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">,<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> non di meno<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">,<\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"> una coesione sociale.<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" align=\"justify\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\">L&#8217;obiettivo finale, dunque, \u00e8 quello di costituire una <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><i>Learning Society<\/i><\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">\u00a0cos\u00ec come P. Jarvis e R. Edwards la intendono:<\/span> <span style=\"font-family: Arial, serif;\">una societ\u00e0 che rappresenta una nuova condizione umana all\u2019interno della quale <\/span><span style=\"font-family: Arial, serif;\">gli individui costruiscono la propria autonomia e auto-realizzazione grazie alle conoscenze e alle competenze condivise, cio\u00e8 grazie a processi di apprendimento che si collocano come fondamento dell\u2019economia e dello sviluppo sociale. La societ\u00e0 diverrebbe dunque un sistema aperto e \u201ccognitivo\u201d il cui cuore \u00e8 rappresentato dalle risorse umane, capace di strutturare le conoscenze ed i comportamenti di coloro che ne fanno parte al fine di orientare il sistema stesso all\u2019innovazione. La possibilit\u00e0 di crescita e sviluppo della societ\u00e0 dipende infatti dalle conoscenze e dalle competenze di coloro che la abitano.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #000000;\">\u0002<a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n.jpg\" rel=\"attachment wp-att-2654\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-6066 size-thumbnail\" src=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-300x300.jpg 300w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-768x768.jpg 768w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-600x600.jpg 600w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n-800x800.jpg 800w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/16522657_10212204266492470_1465228734_n.jpg 960w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><strong>Federica Mozzali<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"western\" style=\"text-align: right;\"><a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/federica-mozzali\/\"><span style=\"color: #000000;\">Info<\/span><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"sdfootnote-western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #333333;\">1 Occorre precisare che l\u2019Italia \u00e8 in pessima condizione ma non da sola: nell\u2019indagine PIAAC Italia e Spagna, agli ultimi posti si equivalgono, ma anche la Francia registra un pessimo risultato.<\/span><\/p>\n<div id=\"sdfootnote2\" dir=\"ltr\" style=\"text-align: justify;\">\n<p class=\"sdfootnote-western\"><span style=\"color: #333333;\">2 La IALS (International Adult Literacy Survey) ha condotto la Prima ricerca internazionale sull&#8217;alfabetizzazione degli adulti nel\u00a01994; introducendo un nuovo concetto di alfabetizzazione e definisce la &#8220;literacy&#8221; non in funzione delle capacit\u00e0 di lettura, operando una distinzione tra quanti non sono in grado di leggere e quanti riescono a farlo, ma piuttosto come la capacit\u00e0 di raccogliere e trattare le informazioni riferite alla lettura, alla scrittura e al calcolo, necessarie per usare il materiale stampato comunemente diffuso nel lavoro, nella vita domestica e in quella sociale; si tratta quindi di esplorare non le competenze linguistiche in senso stretto, quanto le competenze alfabetiche funzionali.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<p class=\"sdfootnote-western\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #333333;\">3\u00a0Il <i>lifelong learning<\/i> \u00e8 lo strumento essenziale per affrontare una complessa epoca di cambiamenti, per superare le barriere ancora esistenti tra educazione formale, non formale ed informale, per promuovere la realizzazione dell&#8217;individuo sia a livello individuale che sociale.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><b>Bibliografia\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><span style=\"font-size: medium;\">INVALSI, Gallina, V.,\u00a0<em>Indagine nazionale sulla popolazione italiana 16-65 anni<\/em>, Armando Editore, 2006<\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif; color: #000000;\"><span style=\"font-size: medium;\">Alberici, A.,<em> Imparare sempre nella societ\u00e0 della conoscenza<\/em>, Bruno Mondadori, 2002<\/span><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Sitografia<\/span><\/strong><\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Sylvia Scribner, saggio :\u00a0<\/span><\/span><u><a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/courseweb.ischool.illinois.edu\/~katewill\/maybe\/scribner%201984%20literacy%20in%20three%20metaphors.pdf\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">http:\/\/courseweb.ischool.illinois.edu\/~katewill\/maybe\/scribner%201984%20literacy%20in%20three%20metaphors.pdf<\/span><\/span><\/a><\/u><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"> 1984http:\/\/antrodichirone.com\/wp-admin\/admin.php?page=adblock-notify<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"western\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Organizzazione delle Nazioni Unite per l&#8217;Educazione, la Scienza e la Cultura<\/span><\/span><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"> (UNESCO) <\/span><\/span><u><a style=\"color: #000000;\" href=\"http:\/\/www.unesco.org\/education\/GMR2006\/full\/chapt6_eng.pdf\"><span style=\"font-family: Arial, sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">http:\/\/www.unesco.org\/education\/GMR2006\/full\/chapt6_eng.pdf<\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n<div id=\"sdfootnote1\">\n<p class=\"sdfootnote-western\"><a class=\"sdfootnotesym\" href=\"#sdfootnote1anc\" name=\"sdfootnote1sym\"><\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Trovare in rete la definizione di questo fenomeno \u00e8 semplicissimo. 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