{"id":5880,"date":"2017-01-10T12:52:55","date_gmt":"2017-01-10T12:52:55","guid":{"rendered":"http:\/\/antrodichirone.com\/?p=5880"},"modified":"2019-11-03T18:29:19","modified_gmt":"2019-11-03T18:29:19","slug":"la-spettacolarizzazione-dellinfanzia-bambini-piccole-star-a-tutti-i-costi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2017\/01\/10\/la-spettacolarizzazione-dellinfanzia-bambini-piccole-star-a-tutti-i-costi\/","title":{"rendered":"La spettacolarizzazione dell\u2019infanzia: bambini, piccole \u201cstar\u201d a tutti i costi"},"content":{"rendered":"
\n<\/div>\n\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Il mito del successo ad ogni costo, insieme ad uno sfrenato individualismo, sono i valori sociali che si stanno espandendo sempre con pi\u00f9 intensit\u00e0 nella nostra societ\u00e0. Di riflesso, anche nel micro-cosmo delle famiglie contemporanee sta prendendo piede sempre tra pi\u00f9 genitori la voglia, o per meglio dire, la \u201ccorsa al figlio di successo\u201d: secondo le statistiche, in Italia circa il 70% dei bambini e ancor pi\u00f9, bambine (l\u201985%) subiscono le aspettative legate al successo che i loro genitori vogliono per loro (cfr. Postman,1991); in linea con lo spirito dei tempi che decreta la competizione come cifra stilistica in ogni ambito dell\u2019esistenza dell\u2019uomo da cui nemmeno l\u2019infanzia difatti ne \u00e8 immune. Il mito del successo a tutti costi \u00e8 assolutamente deleterio dal punto di vista educativo: i bambini di oggi vengono molto spesso sovraccaricati di attivit\u00e0<\/a> (corsi di inglese, canto, recitazione, ginnastica artistica etc.) improntate non alla collaborazione, alla crescita personale, al divertimento, ma pi\u00f9 che altro a fine del successo della performance, al risultato perfetto e alla competizione arrivista per sentirsi \u201ci migliori\u201d.<\/span><\/p>\n

Non solo questo modus-operandi nell\u2019educazione dei figli \u00e8 anti-pedagogico, ma pu\u00f2 comportare notevoli rischi per l\u2019infanzia. Quello maggiore \u00e8 che, per assecondare i desideri genitoriali di avere figli \u201ccampioni\u201d o piccole \u201cstar\u201d esposte su palcoscenici televisivi o sul gradino pi\u00f9 altro del podio, ai bambini venga \u201crubata\u201d la loro infanzia: bimbi che non vengono lasciati liberi di gestire il loro tempo e i loro spazi adatti alla loro et\u00e0, bambini a cui \u00e8 vietato giocare a calcio al solo scopo di divertirsi e lasciarsi andare, che non vengono lasciati liberi di sbagliare, di sdraiarsi in giardino a guardare le nuvole. Si tratta soprattutto di bambini che non vengono lasciati liberi di considerare o sperimentare l\u2019insuccesso e la sconfitta, senza sentirsi gravemente in colpa, sbagliati per aver disatteso le aspettative genitoriali. Si pensi semplicemente ai bambini che devono eccellere nel violino, essere titolari in tutte le partite di calcio e pallavolo, le bambine che gi\u00e0 a 10 anni sanno come agghindarsi per raggiungere una preconfezionata immagine di \u201cbellezza\u201d: e se non fosse loro desiderio e oltre a questi obiettivi ci fosse dell\u2019altro?<\/span><\/p>\n

Conseguenza diretta di tutto ci\u00f2 \u00e8 l\u2019esposizione di questi corpi bambini (cfr. Contini e Demozzi, 2016) ai riflettori, esposti come dei veri e propri trofei sui palcoscenici della vita, se non gi\u00e0 dello show business<\/em> della moda: bambini e bambine \u201cadultizzati\u201d, che si atteggiano a piccole vamp nei concorsi di bellezza, che ammiccano alle telecamere con un anelito di sicurezza costruita nei talent<\/em>.<\/span>
\nSono bimbi che diventano presto piccoli adulti, intrappolati nello sguardo altrui per poter esistere e trasformarsi in oggetti di seduzione, sovraccaricati di stress, ansie dell\u2019apparire, che inseguono un mito indotto della perfezione a tutti i costi.<\/span>
\nBambini con crisi nervose ed emotive che probabilmente cresceranno con un\u2019idea distorta del mondo e con uno spiccato analfabetismo emozionale<\/a> (ovvero con l\u2019incapacit\u00e0 di riconoscere\/esprimere le proprie emozioni) (cfr. Demozzi, 2016).<\/span><\/p>\n

C\u2019\u00e8 da chiedersi: perch\u00e9 i genitori danno felicemente alla merc\u00e9 dello show business i loro figli educandoli ai valori arrivisti del successo a tutti i costi?<\/span><\/h4>\n

Le risposte possono essere essenzialmente due:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Lo smarrimento del \u201csentimento di infanzia\u201d: ovvero, i genitori non sono stati educati\/non hanno avuto gli strumenti da piccoli di vivere loro stessi un\u2019infanzia serena (emotivamente o economicamente) per negligenza o disinteresse. Non potendo sperimentare su di essi cosa significa \u201cessere bambini\u201d, non avendo sviluppato un vero e proprio sentimento riguardo all\u2019infanzia, non riescono a vedere nemmeno quella dei loro figli: la percepiscono come una sorta di preparazione all\u2019et\u00e0 adulta, nulla pi\u00f9.<\/span><\/li>\n
  2. L\u2019insoddisfazione genitoriale: ovvero, i genitori, pi\u00f9 o meno inconsapevolmente, tendono a proiettare le loro aspettative, i loro desideri irrisolti sui propri figli, il pi\u00f9 delle volte senza assicurarsi di ascoltare la loro voce e i loro desideri. Anzi: credendo di agire per il loro bene.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Pertanto, il rischio pi\u00f9 grave \u00e8 che l\u2019infanzia scompaia in favore dei desideri e delle rappresentazioni dei genitori, generando nei bambini ansia da prestazione e blocchi di identit\u00e0, come conseguenza di non aver sfruttato fino in fondo il tempo dell\u2019esplorazione, assumendosi impegni gravosi troppo presto, poich\u00e9 ci\u00f2 che faranno non sembrer\u00e0 mai essere sufficiente per compiacere i desideri degli adulti. (cfr. Formenti, 2014)<\/span><\/p>\n

    Un estremo esempio di questo fenomeno, di cui gi\u00e0 si faceva cenno, sono proprio i concorsi di bellezza per ragazzine, anche molto piccole: in questi ambienti la spettacolarizzazione dell\u2019infanzia pu\u00f2 prendere (e il pi\u00f9 delle volte succede) le sembianze di una vera e propria violenza psicologica a cui le bambine sono sottoposte. Educate sin da piccole ad una folle cura del corpo, ad una competizione basata sull\u2019estetica e l\u2019apparenza, istigate dalle loro madri ad eccellere a tutti i costi per risultare \u201cpi\u00f9 appetibili\u201d ai giurati. Vere e proprie piccole adulte in miniatura, sottoposte a livelli di stress e ansia incredibili da genitori, maestri di ballo e di recitazione che, anzich\u00e9 svolgere un\u2019azione di tutela, contribuiscono a rubare la loro infanzia.<\/span>
    \nSebbene in Italia ad oggi non vi siano realt\u00e0 cos\u00ec estremizzate, come ad esempio avviene negli Stai Uniti (in cui la partecipazione a concorsi di bellezza per bambine \u00e8 una pratica ormai consolidata e accettata giuridicamente e socialmente, basti pensare al programma TV \u201cLittle miss America\u201d in onda su RealTime), il mito del \u201cbambino prodigio\u201d che si esibisce negli show del sabato sera si \u00e8 diffuso anche qui: bambini e bambine, valutati e giudicati per la loro capacit\u00e0 di riprodurre qualit\u00e0 e fascino di artisti rodati, resi telegenici come piccole star al prezzo della loro infanzia e della loro individualit\u00e0.<\/span><\/p>\n

    Perch\u00e9 \u00abchiedere ai bambini e alle bambine di essere ci\u00f2 che non sono, ovvero trasformarli in piccoli adulti, \u00e8 come chiedere di salire su uno sgabello troppo alto per loro, limitandosi ad osservare dall\u2019esterno i tentativi goffi e ostinati che i bambini fanno per arrivare in cima\u00bb [Contini e Demozzi, 2016].<\/span><\/p>\n

    Vogliamo davvero rischiare che i bambini perdano la libert\u00e0 di essere semplicemente bambini?<\/span><\/p>\n

    \"\"<\/a>Ylenia Parma<\/span><\/strong><\/p>\n

    Info<\/span><\/a><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Bibliografia<\/span><\/strong><\/p>\n

    L. Formenti, (2014), Sguardi di Famiglia. Tra ricerca Pedagogica e pratiche educative<\/em>, Guerini Scientifica<\/span><\/p>\n

    M. Contini, S. Demozzi, (2016), Corpi Bambini. Sprechi d\u2019infanzie<\/em>, Franco Angeli<\/span><\/p>\n

    N. Postman, (1991), La scomparsa dell\u2019infanzia. Ecologia delle et\u00e0 della vita<\/em>, Armando\u00a0<\/span><\/p>\n

    S. Demozzi, \u00a0(2016), L\u2019infanzia \u201cinattuale\u201d. Perch\u00e9 le bambine e i bambini hanno diritto al rispetto<\/em>, Ed. Junior\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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