{"id":9755,"date":"2019-06-03T19:59:33","date_gmt":"2019-06-03T19:59:33","guid":{"rendered":"http:\/\/antrodichirone.com\/?p=9755"},"modified":"2019-11-04T08:06:26","modified_gmt":"2019-11-04T08:06:26","slug":"studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/","title":{"rendered":"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?!"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpsso-pinterest-pin-it-image\" style=\"display:none !important;\">\n<\/div><!-- .wpsso-pinterest-pin-it-image -->\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-9785 aligncenter\" src=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino-300x199.jpg\" alt=\"\" width=\"452\" height=\"300\" data-wp-pid=\"9785\" srcset=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino-300x199.jpg 300w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino-768x510.jpg 768w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino-640x425.jpg 640w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino-800x532.jpg 800w, https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg 960w\" sizes=\"(max-width: 452px) 100vw, 452px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La scuola Senza Zaino \u00e8 una delle pi\u00f9 grandi novit\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La differenza non \u00e8 solo nella presenza o meno dello zaino, come potrebbe far pensare il nome, ma anche e soprattutto in una metodologia didattica che\u00a0prende le mosse dalla pedagogia montessoriana e da autori come Dewey e Freinet, dando corpo ad un modello pedagogico condiviso che ha colto tutte le opportunit\u00e0 offerte dal regolamento sull\u2019autonomia (DPR. n. 275 del 1999 \u2013 art. 6 e 7).\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Questo progetto ideato nel 2002 da Marco Orsi, Dirigente Scolastico di Lucca, che ne \u00e8 il Responsabile Nazionale, si \u00e8 fatto strada nella scuola pubblica coinvolgendo, ad oggi pi\u00f9 di 200 scuole in tutta Italia.<\/span><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">Perch\u00e9 senza zaino?<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">In tutto il mondo gli studenti utilizzano lo zaino per portare a scuola e riportare a casa il proprio materiale. La cosa per la verit\u00e0 \u00e8 un po\u2019 strana! <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">A nessuno di noi succede di portarsi tutto il materiale del lavoro da casa poich\u00e9 \u00e8 normale che ognuno nel suo ufficio abbia la sua scrivania con il suo computer, le sue penne, i faldoni di cui ha bisogno e altre piccole cose che ci fanno sentire accolti quando arriviamo in ufficio.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Perch\u00e9 gli studenti, invece,\u00a0devono portare uno zaino con tutto l\u2019occorrente come se fossero ospiti di solo passaggio? Il peso dello zaino \u00e8 fatto perlopi\u00f9 di libri e quaderni come se fossero gli unici strumenti necessari per apprendere e, in effetti, nella nostra scuola \u00e8 cos\u00ec perch\u00e9\u00a0si predilige la lezione frontale, il nozionismo, la prestazione piuttosto che un percorso di attivit\u00e0 ed esperienze. Togliere lo zaino \u00e8 pertanto un <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">gesto reale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: gli studenti nelle Scuole Senza Zaino sono dotati di una cartellina leggera per i <a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/2016\/04\/11\/compiti-a-casa-e-dsa-10-strategie-per-imparare-ad-apprendere\/\">compiti<\/a> a casa, mentre le aule e le scuole sono arredate con mobili e materiali didattici avanzati. E\u2019 anche un <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">gesto simbolico<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> in quanto si realizzano pratiche e metodologie innovative in relazione a tre valori: Responsabilit\u00e0, Comunit\u00e0 ed Ospitalit\u00e0. <\/span><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">I tre valori della scuola Senza Zaino:<\/span><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><b>Ospitalit\u00e0;\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">la scuola Senza Zaino pone un\u2019enfasi del tutto nuova sull\u2019<\/span><b>organizzazione dell\u2019ambiente formativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> ricompreso nella sua interezza, partendo dal presupposto che si apprende pi\u00f9 dall\u2019ambiente, ossia dal contesto inteso anche come comunit\u00e0, che dal singolo insegnante (Dewey, 1953).<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019ambiente \u00e8 visto come un sistema complesso fatto di una struttura materiale e di una immateriale. La connessione tra le due parti, da cui scaturiscono le attivit\u00e0 e le pratiche, \u00e8 oggetto di ricerca e di continua progettazione. Orsi definisce questa attenzione all\u2019ambiente formativo Approccio Globale al Curricolo (Global Curriculum Approach &#8211; GCA) (Orsi, 2006). <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019aula tradizionale\u00a0\u00e8 organizzata di solito con l\u2019impiego di banchi disposti in file allineate e la presenza della cattedra, dietro la quale il docente propone un insegnamento frontale e trasmissivo; la lavagna di fianco alla cattedra, due armadi fissati alle pareti del locale per contenere qualche oggetto e qualche libro. Lo spazio, costituito da una sola grande area di lavoro, favorisce un\u2019attivit\u00e0 standardizzata e le singole discipline vengono insegnate senza una continuit\u00e0 e connessione.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In un\u2019ottica di rinnovamento occorre dar valore all\u2019ospitalit\u00e0 innanzitutto ripensando all\u2019organizzazione degli ambienti che devono essere pensati e realizzati in modo da essere accoglienti, ben organizzati, ordinati, gradevoli, ricchi di materiali, curanti anche esteticamente, a partire dalle aule fino a riguardare l\u2019intero edificio. \u00a0(Orsi, 2006)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Tuttavia il valore dell\u2019ospitalit\u00e0 ha anche un\u2019altra accezione: \u00e8 <\/span><b style=\"font-size: 1.5rem;\">accoglienza delle diversit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> di culture, genere, lingue, interessi, intelligenze, competenze, abilit\u00e0 e disabilit\u00e0: si tratta di ospitare l\u2019essere umani nella sua interezza.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019ospitalit\u00e0 impegna a realizzare un insegnamento differenziato, che suggerisce una molteplicit\u00e0 di pratiche di gestione personalizzata della classe e che consideri la variet\u00e0 delle <a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/2015\/04\/14\/intelligenza-emotiva-cose-e-perche-la-scuola-dovrebbe-insegnarla\/\">intelligenze<\/a> e degli stili cognitivi, realizzando una vera scuola inclusiva. (Gardner, 1987)<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><b>Responsabilit\u00e0; i<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">l valore della responsabilit\u00e0 richiama la <\/span><b>libera adesione dell\u2019allievo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, nella convinzione che una crescita armonica e un\u2019adeguata maturazione abbiano luogo nella misura in cui la persona \u00e8 in grado di cogliere il significato di ci\u00f2 che \u00e8 proposto e per cui sono mobilitate le sue risorse interiori (cognitive, emotive, affettive) ed \u00e8 richiesta la sua motivazione. \u00abMaestra aiutami a far da solo\u00bb \u00e8 lo slogan delle scuole montessoriane. Nella pratica scolastica, sono gli\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">strumenti didattici<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0che possono favorire la conquista dell\u2019autonomia\u00a0e il rinforzo del\u00a0senso di responsabilit\u00e0. Normalmente la scuola tradizionale ne \u00e8 sprovvista, essendo dotata quasi esclusivamente dei libri di testo. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Nelle aule delle Scuole senza Zaino possiamo invece trovare, ad esempio, una segnaletica per rispettare il silenzio o per definire il momento di lavoro senza l\u2019aiuto del docente; un pannello dove sono indicate le responsabilit\u00e0 a cui ciascuno deve far fronte; gli schedari auto-correttivi che consentono di esercitarsi e di avanzare, il\u00a0<em>timetable<\/em> che informa sulle attivit\u00e0, i materiali per i vari laboratori, la scheda di registrazione delle attivit\u00e0 personali, i libri e le enciclopedie, i software didattici, la LIM e il computer. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">La responsabilit\u00e0 \u00e8 connessa anche alla <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">scelta delle attivit\u00e0<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (l\u2019allievo pu\u00f2 decidere cosa fare nella giornata, nella settimana, registrando il tutto su un\u2019apposita card, con la regola che poi \u00e8 necessario esplorare tutte le opportunit\u00e0 disponibili) e <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">nelle attivit\u00e0 (<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">ovvero l\u2019alunno pu\u00f2 scegliere modi, tempi e spazi per svolgere un lavoro).<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><b>Comunit\u00e0;\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Si ritorna al fatto che, gli spazi dell\u2019aula e della scuola sono concepiti \u00a0per valorizzare la comunit\u00e0 intesa anche come luogo di incontro e di lavoro dei docenti e degli allievi. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Lo spazio-aula \u00e8 strutturato in aree e prevede un luogo di incontro per gli allievi, denominato agor\u00e0 o forum, particolarmente significativo per la comunit\u00e0-classe perch\u00e9 in esso si tengono diverse attivit\u00e0<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">quali la lettura personale e la spiegazione dell\u2019avanzamento disciplinare; l\u2019ascolto e la discussione guidata; l\u2019assunzione di decisioni che riguardano la vita della comunit\u00e0 e lo scambio e il confronto tra gli allievi e degli allievi con il docente.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Il concetto di Comunit\u00e0 si fonda sull\u2019evidenza che l\u2019<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">apprendimento \u00e8 un fenomeno sociale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> e avviene dentro relazioni significative. La cura della qualit\u00e0 di queste relazioni aiuta i comportamenti pro-sociali e collaborativi, che alimentano la condivisione e la negoziazione di significati.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Il valore Comunit\u00e0 si esprime anche nella\u00a0stanza dei docenti, che Senza Zaino cura con particolare attenzione per aiutare la costituzione di una <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">comunit\u00e0 professionale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Ogni comunit\u00e0 scolastica costruisce e redige il proprio\u00a0<em>planning<\/em>: un documento progettuale collegato al PTOF dell\u2019Istituto che elenca e descrive nel dettaglio le attivit\u00e0, le caratteristiche e gli eventi specifici della singola scuola e che permette ai docenti, agli alunni e ai genitori di visualizzare gli impegni condivisi per l\u2019anno scolastico. \u00c8 uno strumento per creare <a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/2018\/10\/24\/aprite-il-libro-e-accendete-lo-smartphone-arriva-la-realta-aumentata-a-scuola\/\">scuole-comunit\u00e0<\/a>, aiutando a superare la chiusura della classe\/sezione e le formulazioni generali e spesso astratte del Piano dell\u2019Offerta Formativa. (Orsi, 2006)<\/span><\/p>\n<h4 style=\"text-align: justify;\">La scuola Senza Zaino sar\u00e0 la scuola del futuro?<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019approccio della Scuola senza Zaino pu\u00f2 essere considerato una rivoluzione pedagogica e didattica che ha come vantaggio quello di mettere al centro il bambino, la sua indipendenza e la sua autonomia, e lo aiuta a sviluppare la sua creativit\u00e0, attraverso il <em>problem solving<\/em>, e la sua responsabilit\u00e0 nello studio come nella vita ( Orsi, 2017). Inoltre, d\u00e0 pi\u00f9 spazio ai sensi e al corpo, diversifica l\u2019insegnamento in base alle intelligenze, alle potenzialit\u00e0 e alle differenze, utilizza diversi strumenti didattici che stimolano vari metodi di insegnamento, pone maggiore attenzione agli spazi per rendere pi\u00f9 autonomi gli alunni, favorisce la partecipazione dei genitori, utilizza una valutazione non basata sui voti ma sull&#8217;incoraggiamento e favorisce la condivisione grazie al lavoro di gruppo.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong><em><a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/48370981_10215116003591902_2752901628158803968_n.jpg\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-9179 alignright\" src=\"http:\/\/antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/48370981_10215116003591902_2752901628158803968_n.jpg\" alt=\"\" width=\"147\" height=\"159\" data-wp-pid=\"9179\" \/><\/a><\/em><\/strong>Dott.ssa<strong> Barbara Bianchessi<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><a href=\"http:\/\/antrodichirone.com\/index.php\/it\/barbara-bianchessi\/\">Info<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Bibliografia<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Orsi M. (2017), <em>Dire bravo non serve. Un nuovo approccio alla scuola e ai compiti<\/em>, Mondadori <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Orsi M. (2006), <em>A scuola senza zaino. Il metodo del curricolo globale per una didattica innovativa<\/em>, Erickson<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Orsi M. (2015), <em>L\u2019ora di lezione non basta. La visione e le pratiche dell\u2019ideatore delle scuole Senza Zaino<\/em>, Maggioli<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Menesini E., Pinto G., Nocentini A.(2014), <em>Apprendimento e competenza sociale a scuola. Un approccio psicologico alla valutazione e alla sperimentazione<\/em>, Carocci editore<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dewey J. (1953), <em>Democrazia e educazione<\/em>, La Nuova Italia <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gardner H. (1987), <em>Formae mentis. Saggio sulla pluralit\u00e0 dell\u2019intelligenza<\/em>, Feltrinelli <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Freinet C. (2002),<em> La scuola del fare<\/em>, Edizioni Junior <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Montessori M. (1999), <em>La scoperta del bambino<\/em>, Garzanti <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">DPR 8 marzo 1999, n. 275: &#8220;Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche&#8221;<\/span><\/p>\n<p><b>Sitografia<\/b><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scuolasenzazaino.org\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/elenco-scuole-sito-new-2.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.scuolasenzazaino.org\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/elenco-scuole-sito-new-2.pdf<\/span><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.scuolasenzazaino.org\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.scuolasenzazaino.org<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; La scuola Senza Zaino \u00e8 una delle pi\u00f9 grandi novit\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\u00a0La differenza non \u00e8 solo nella presenza o meno dello zaino, come potrebbe far pensare il <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/\">&#8230; Continua a leggere<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9785,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[829,451],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v17.0 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?! - Antro di Chirone<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La scuola Senza Zaino \u00e8 una delle pi\u00f9 grandi novit\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\u00a0La differenza riguarda soprattutto la metodologia didattica.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Scritto da\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"antrodichirone\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tempo di lettura stimato\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minuti\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/\",\"name\":\"Antro di Chirone\",\"description\":\"Scienze Umane a portata di click\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"it-IT\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg\",\"width\":960,\"height\":638},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/\",\"name\":\"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?! - Antro di Chirone\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#primaryimage\"},\"datePublished\":\"2019-06-03T19:59:33+00:00\",\"dateModified\":\"2019-11-04T08:06:26+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#\/schema\/person\/c251f03f843a5366ae34046d277ac769\"},\"description\":\"La scuola Senza Zaino \\u00e8 una delle pi\\u00f9 grandi novit\\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\\u00a0La differenza riguarda soprattutto la metodologia didattica.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"it-IT\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?!\"}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#\/schema\/person\/c251f03f843a5366ae34046d277ac769\",\"name\":\"antrodichirone\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"it-IT\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/945991c4e2e2401197f9790d848d545e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/945991c4e2e2401197f9790d848d545e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"antrodichirone\"},\"url\":\"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/author\/antrodichirone\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?! - Antro di Chirone","description":"La scuola Senza Zaino \u00e8 una delle pi\u00f9 grandi novit\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\u00a0La differenza riguarda soprattutto la metodologia didattica.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/","twitter_misc":{"Scritto da":"antrodichirone","Tempo di lettura stimato":"7 minuti"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#website","url":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/","name":"Antro di Chirone","description":"Scienze Umane a portata di click","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"it-IT"},{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#primaryimage","inLanguage":"it-IT","url":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/senza-zaino.jpg","width":960,"height":638},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#webpage","url":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/","name":"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?! - Antro di Chirone","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#primaryimage"},"datePublished":"2019-06-03T19:59:33+00:00","dateModified":"2019-11-04T08:06:26+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#\/schema\/person\/c251f03f843a5366ae34046d277ac769"},"description":"La scuola Senza Zaino \u00e8 una delle pi\u00f9 grandi novit\u00e0 nel panorama scolastico italiano.\u00a0La differenza riguarda soprattutto la metodologia didattica.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#breadcrumb"},"inLanguage":"it-IT","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/2019\/06\/03\/studenti-senza-zaino-nel-xxi-secolo-possibile\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Studenti senza zaino nel XXI secolo: possibile?!"}]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#\/schema\/person\/c251f03f843a5366ae34046d277ac769","name":"antrodichirone","image":{"@type":"ImageObject","@id":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/it\/#personlogo","inLanguage":"it-IT","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/945991c4e2e2401197f9790d848d545e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/945991c4e2e2401197f9790d848d545e?s=96&d=mm&r=g","caption":"antrodichirone"},"url":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/author\/antrodichirone\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9755"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9755"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9755\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10698,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9755\/revisions\/10698"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9755"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9755"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.antrodichirone.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9755"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}